请家教:18865512399张老师
众所周知,中国孩子在英语上花了大量时间,但效果并不理想。究其原因,孩子学英语存在诸多误区,正是这些误区无不阻碍着孩子的英语提高。以下就是几个典型的误区分析，希望对您的英语提升有所帮助。
一、没有养成良好的学习习惯
语言学习不是一蹴而就，总想通过一、两节课；一个家教；短期的行为就想把英语突击上去。或者在补课的过程中，把思考的权利交给老师，让老师替你“包办”一切。
语言学习是个慢功，需要的是长期的全方位的训练。从听、说、读、写四个方面来看，应该并举发展，就高中和高考英语而言，读、写的比例占得较大。需要同学们养成较为良好的读、写习惯，保证每天在单位时间内有一定的阅读量，在定量阅读时（选取适合自己的阅读材料），在弄清文章含义的同时，也要复习学过的单词、短语、句型、固定用法和搭配，温故而知新；各种文体的写作应很熟练，按照要求既要开好头、结好尾，又要巧妙地运用连接词，并使用地道的英语，长久地坚持下去。总而言之，要在运用中学习英语，那种只重视知识点而轻视英语运用的做法不可取，最好的办法应是在应用中复习、学习语言点、知识点，并且长期坚持下去形成一种良好的习惯。
二、英语“读”得呱呱叫，汉语含义不知道
有的同学课文读得滚瓜烂熟，甚至能背过，但若问文章的汉语大意，却不懂，或者说只有部分清楚。在英语学习的过程中忽视了汉语的功能，不能把英语和汉语巧妙地结合起来，进而导致英语学得越多，题越做错的越多，功夫没少费，力没少出，却一头雾水，满脸茫然。其实应在阅读英语的同时，了解汉语的意思，英汉同步进行，这也是高考英语阅读理解的最基本的技能。
三、课堂不善于听讲，课下费力千斤
有的同学在课堂上不注意听讲，尤其是不注意也不善于听老师所反复强调、归纳总结的语言点、知识点、语法点和有关学法的指导，课余却花大量的时间、精力和财力去拼命补课。有的收效显著，但有的却依然故我。应学会善于听课、会听课。如果要补课，也应该善于发现自己的薄弱环节，有针对性地进行查漏补缺。
四、不善于记忆单词。
英语中的单词就像建筑材料中的砖瓦块，是组成高楼大厦的最基本部分。有的同学总是记不好单词，有的记了一至两遍后效果不大，也就放弃了，总觉得单词记不住等等。其实按照单词拼写规律、同义词、反义词、近义词、构词法等规律进行记忆、归纳、对比，也不失为一个好办法。在你记忆力的最佳时段进行记忆、反复的记，直到他们深深地印在你的脑海里为止，过一段时间在有意识地进行反复，加深印象，防止遗忘。没有遗忘就没有记忆，这话很对，但是如何把遗忘的周期缩短，才是解决问题的关键。
五、不会阅读英语文章
研究发现，英语成绩在60-80分之间的同学，大部分不会阅读英语文章，有的阅读时轻声读出阅读段落；有的用手指或者笔尖指着文章一字一句地读；有的则非要弄懂每个单词的含义，要么一碰到单词就停止阅读等等。人们都知道高考中仅完形填空和阅读理解两项就占了全卷的一半分数，只有在平时练就好单位时间阅读的能力，速度与准确率，考场上才不会手忙脚乱。在平时的限时限量阅读中，以文章后的设问为目标，以略读、查读、跳读等为具体手段，猜测或者放过生词，着眼于整句内容、意群和段落，有取舍的阅读，不见得每篇文章都要一读到底，不见得每个单词都要准确理解，只要快速准确地能做完文后的问题就行。
六、把语言积累和语言实践割裂开来
诚然语言重在实践，但是抛开了积累的实践就像沙堆上的房屋，看起来是房子，但不久就会倒塌。因为只重视大量的练习，学生不会的照样不会，易错处还照样错，该积累的没有很好地积累，基础不扎实，经不起考点、题型的稍加变化，最终成绩还是上不去。
总而言之，只要你想学英语并且方法对头，你的英语成绩将会有更大的提高。
